НА СОЛНЕЧНОЙ СТОРОНЕ УЛИЦЫ...

Вчера чертила за денежку чертеж одному первокурснику.
Задание по сложности вполне на должном уровне - сфера с двумя призматическими сквозными отверстиями в двух перпендикулярных направлениях. Одна призма шестиугольная, вторая треугольная.

Нормальное задание номер 1. Построить три вида сферы с разрезами.

А вот задание номер 2 к этому чертежу меня сразило: построить аксонометрию этой самой вдоль и поперек пересеченной сферы да с вырезом одной четвертой части...

Сколько делаю контрольных работ, такой не попадалось.
Обычно все сферы идут просто в трех видах.
Картинка с телефона:



Пришлось повозиться. Но осилила и сама собой была жутко довольна.
Сегодня пришел студент забирать чертеж.
Я его поспрашивала, что они проходят, что он знает о том, как такие вещи чертить.
А ничего и не знает.
И даже не слышал про метод секущих плоскостей.

Нет, задачи по начерталке они решают, но до геометрических тел еще не дошли, а задание надо было сдать еще вчера. Это вот как?
Нам, говорит, дают такие задания, как будто мы ЭТО уже должны знать...
А откуда, если в школах уже давно черчение отменили?
Да и не в школах дело.
Весь курс начертательной геометрии можно дать с нуля любому подростку старше 15 лет.
Вопрос только в одном: как именно этот курс давать.

Ну, а тут явно видно, что именно учить этих студентов никто и не собирался.
Отчитали лекции, показали на примерах, и вперед - на амбразуру. А не полезешь - зачет не поставим, в сессию завалим, и гуляй, Вася, в ПТУ на сварщика учиться или на шее у родителей сидеть.

Ну, и сама работа для наглядности.
Уверена, что вот эту фигню ни один студент из их группы не построит: